如何提高教学质量促进聋职校教师发展

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通讯员:郭海旭

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教学质量是学校的生命线,是学校生存和发展的希望,是教师成长、学生成材、家长认可、社会满意的见证。提高教学质量也具有不可忽视的作用:提高教学质量可以大大提高学生的学习效率与成绩;提高教学质量可以促进聋职校教师的发展。那么,又如何以提高教学质量促进聋职校教师发展呢?首先,要让教学质量有所提高。

第一,切实加强自身课程管理。

教师首先要严格遵循新课程标准和上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。

第二,切实提高课堂教学质量。
  教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。 

?把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;(3)必须当堂检查、反馈和巩固。

把补困加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:(1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底,教学时要分层次教学;(3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;(4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。?

精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。教师每天要布置适量的课堂和家庭作业(一、二年级可根据要求不留书面家庭作业,但可布置其它形式的作业),批改应该做到全面、认真、及时和信息反馈,严禁出现错改、漏改现象。

?三,教师操作。

教师要耐心细致做好后进生的思想工作,让后进生树立信心。坚持日常转化。任课教师每周利用课余时间,与后进生进行谈话,在课堂上教师对差生要多启发诱导,多提问差生,多检查他们的课堂作业。对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励,让他们找回自尊和自信,树立起奋发向上的动力。最后一名差生进步了,整体质量就自然会水涨船高。
?????实践证明,教师在提高教学质量的过程中,自身教学经验、技能、活动及教学观念都会有所提升,还可激起其专业方面的创新意识。具体来说,教师提高教学质量可以促进自身专业发展、提升自身教学素质主要有以下几方面的作用。

首先,提高教学质量能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件。

提高教学质量可以鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动,充分尊重了教师的主体地位,发挥了教师的能动性、积极性和创造性。这实际上为提升教师的专业自主权,促进教师的专业发展提供了更多的可能性。

其次,提高教学质量有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。

第三,提高教学质量是沟通教育教学理论与教育教学实践,迅速提高教师专业水平的有效方法。教师要进行教学实践,仅仅学习教育理论和学科知识是远远不够的,还必须积极将理论知识应用于教学实践中,力求“知”和“行”的协调一致。

总之,我们要知道如何提高自身的教学质量。这样,课堂教学就会达到最佳效果,教师的业务成长才会“百尺竿斗,更进一步”。

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2014年10月15日

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